DÍA 4: Dinámica de LA MEMORIA

Materiales:

   - Hoja de papel en blanco.

   - Bolígrafo.

Instrucciones:

1º Se lee la siguiente lista de palabras (una sola vez):

Pájaro

Gusano

Ombligo

Ballena

Serpiente

Pestaña

Iguana

Hormiga

Pantera

Gorila

Jirafa

Oreja

Tortuga

Cabeza

Oruga

Tiburón

Párpado

Águila

Tobillo

Rodilla

Pingüino

Gemelo

Cadera

Espalda

2º Se apuntan todas las palabras que se recuerden. (3 minutos)

3º Se lee la siguiente lista de palabras (una sola vez):

Carpeta

Armario

Botiquín

Borrador

Palillo

Tarjeta

Escribir 

Cartera

Figura

Bufanda

Nevera

Tobogán

Alfombra

Chaqueta

Pasillo

Tijera 

Tulipán

Pizarra

Salpicar

Enchufe

Visita 

Música

Naranja 

Pantalón

4º Restar mentalmente, de 5 en 5, desde 368. (3 minutos)

5º Apuntar el número al que se ha llegado.

6º Apuntar apuntar todas las palabras que se recuerden del segundo listado. (3 minutos)

Conclusiones


CANTIDAD de aciertos:

A mayor número de aciertos, mejor memoria a corto plazo.

EFECTOS

Normalmente se recuerdan mejor las palabras del principio, lo que se conoce como efecto de primaría, y las del final, efecto de recencia.

CATEGORÍAS

Se puede comprobar, como se recuerdan mejor las palabras de la primera lista porque se relacionan entre sí, pues pertenecen a dos categorías bien diferenciadas (animales y partes del cuerpo).

Sin embargo en la segunda lista no existe ninguna relación entre las palabras.

INTERFERENCIAS

Pueden existir interferencias que dificulten la memorización. Lo comprobamos con la resta, que distrae la atención cambiando la memoria lingüística por la matemática. Si llevamos este hecho a la situación real del alumnado podemos comentar (o preguntarles a ellos) qué tipos de distracciones les afectan durante el estudio. Es el caso de internet, las redes sociales, la televisión, la música, los objetos innecesarios a la hora de estudiar, etc.

Por eso es importante insistir en que:

"Sin distracciones se consigue en menos tiempo, el mismo resultado"